Модуль4. Рефлексія.

Сьогодні плідно попрацювала. Робота захоплює, але часу не вистачає. 
За допомогою цього модулю  пересвідчилася, що процес оцінювання на місці зупинити неможливо. Побачила відмінності нашого класичного оцінювання від того, яке пропонуєтья у модулі.  Можна константувати, що доречно у процесі оцінювання учнів використовувати методи й інструменти оцінювання, які запропоновані авторами розробок.

Щодо основних запитань доречно зазначити, що вони з перших моментів представлення презентації націлюють учнів на плідну роботу й  активізують їхню увагу й бажання працювати.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами; обговорили у парах створені Основні запитання; сформулювали та обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання; познайомилась з різними варіантами планів оцінювання й створила перший варіант плану оцінювання; створила презентацію основних ідей навчальної теми.

Модуль3. Рефлексія.

У середу разом з колегами та тренерами працювали над Модулем 3, який  допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах.

Дослідницькі та навчальні проекти допоможуть розвивати в учнів навички 21 століття, а саме, творчість, вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією (збір,опрацювання), соціальні навички (робота в групах, спілкування) тощо. 

Як це буде зроблено?

Вчитель ставить ціль, конкретизує її запитаннями (ключовим, тематичними та змістовими), а учні, даючи відповіді на запитання, та виконуючи певний обсяг робіт практично самотужки вивчають матеріал з наступним його аналізом.

Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, з’ясувала вимоги навчальних програм, сформулювала навчальні цілі, що базуються на вимогах програми та навичках мислення вищих рівнів, сформулювала Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів, сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності, створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль2. Рефлексія.

У вівторок ознайомилась із Модулем 2. Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: проекти надають широкі можливості для навчання; залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань; будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою;  звертаються до питань реального життя учнів.
В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Визначила навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі, ознайомилася з методом навчальних проектів, здійснила пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів, створила публікацію про особливості використання методу навчальних проектів, створила власну колекцію закладок на сайти.

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме допоможе  використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Сподіваюсь на  активну участь у тренінгу та подальшу роботу в  своєму закладі,   впровадження розроблених мною навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.

Протягом першого етапу  участі в курсі, до якого відноситься цей тренінг,  розглянула ряд питань про те, як мої учні можуть використовувати комп’ютери та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів свого навчання. 

На цьому тренінгу  використовувала комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допомогли мені створити Портфоліо та надали методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів:

• вікі - для обговорення педагогічних проблем 

• блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії 

• спільний Інтернет-ресурс - для обміну педагогічними ідеями 

• мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів 

• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах.

Розробляю комплект навчальних матеріалів для однієї з тем предмету, якому я навчаю в школі.   Тему обрала з навчальної програми тривалістю в дві години. Навчання учнів за цією темою сприятиме розвитку в них навичок 21 століття. 

  Портфоліо моє для навчальної теми, яка розкриває головні ключові поняття мого предмету, зараз у стані розробки.  Розробляти Портфоліо буду поступово протягом всіх одинадцяти модулів тренінгу.

Тренінг відвідую з понеділка і за цей час ознайомилась з основною метою тренінгу, навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником, зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку, створила власний блог та висловлюю свої враження від процесу навчання за модулем. 

Враження лише позитивні. Перевагою цього проекту є спілкування з колегами, можливість вільно пересуватися по мережі Інтернет і знаходити там колег та  творчі портфоліо.  Проект "Відкритий світ" - це віртуальна творча майстерня, де можна знайти безліч цікавих тем з усіх предметів. Зараз є  деякі труднощі, але саме для цього для вчителів й проводять тренінги. 

Вдячна своїм тренерам, які допомогають зорієнтуватися в цій новій хвилі великих змін в галузі освіти!